Novo ano letivo = Novos projetos Hidroponia

Todos os anos, professores e alunos entram em contato connosco à procura de projetos hidropónicos. A maioria tem um orçamento limitado e uma ideia pouco clara sobre como e onde podem cortar custos antes que acabem com uma "guerra" que possa afastar o professor e os alunos da hidroponia.

O conhecimento certo é poder e nada como realizar experiências como exemplo, um escola fez um projeto de unidades de alface com garrafas de refrigerantes, mas das 18 salas de aula, apenas uma teve sucesso. Porquê o sucesso? O professor tinha a informação certa.

Unidades de garrafas de refrigerante invertidas

Unidades de garrafas de refrigerante invertidas são um projeto incrivelmente satisfatório. Aqui estão cinco dicas essenciais para os professores sobre como tornar essas unidades num sucesso.

Substitua o pavio por uma mistura de meio expandido de argila e fibra de coco. Não se biodegrada como um pavio, e têm um sucesso muito melhor com a mistura de coco.
Não use garrafas pequenas, pois a taxa de falha é muito maior com elas.
Corte a garrafa e inverta o topo. Isso é melhor do que usar um pote de rede de 2 polegadas em cima da garrafa.
Corte a garrafa corretamente. Isso não pode ser enfatizado o suficiente, pois afeta toda a unidade. Uma vez invertido, o gargalo da garrafa deve quase chegar ao fundo. Certifique-se de deixar a tampa e colocar um buraco nela.
Use garrafas de refrigerante verdes como eles impedem o crescimento de algas na unidade de garrafa que acontece com frequência.

Preferimos a unidade de garrafa para escolas porque é barato fazer várias unidades, o que permite que cada aluno tenha sua própria "fábrica" de plantas Essa consideração do orçamento desde o início também oferece a oportunidade para professores e alunos de se divertirem com as variáveis da planta. Os professores podem alternar ou continuar experimentando ao longo do ano praticamente sem custo.

O sistema de garrafa de água invertida… com variações

Quando uma sala de aula domina o sistema de garrafas de água invertidas, é hora de experimentar! Estas ideiass de projetos escolares são fáceis, divertidas, baratas e garantidas para funcionar:

Espectro de luz

Reuna três caixas. Corte a parte superior e o lado voltado para si. Comprar 3 pés cada de filme de violoncelo transparente vermelho, amarelo e azul. Coloque o filme colorido sobre a parte da caixa que cortou. Coloque uma planta em cada caixa para que os alunos possam ver como cada espectro de luz afeta as plantas.

Os professores também podem construir uma caixa com filme claro e colocar um canudo entre a caixa e a borda do filme de violoncelo. Deixe as crianças perto da caixa. Isso adiciona CO2 extra para a planta. Para comparação, tenha outra planta fora da caixa recebendo ar regular.

Altos e baixos da escala de pH

Esta experiência usa três das unidades de garrafas de água invertidas. Misture nutrientes e adicione água nutritiva a cada unidade. Reduza o pH da água nutritiva na primeira unidade para 4, faça a segunda unidade ter um pH de 6 e aumente a última unidade para o pH de 8. Isso demonstra os efeitos do pH acima do ideal e abaixo do ideal nas plantas.

Teor de oxigénio na água

Este projeto usa duas unidades de garrafa. Dar a cada aluno um canudo. Faça com que eles se revezem para oxigenar uma das unidades de garrafa de água levantando a planta e soprando na água durante todo o dia de aula. Isso demonstra a diferença entre água estagnada e arejada.

Meio de crescimento e humidade

Usando tantas unidades de garrafas quanto a imaginação pode conter, coloque um meio de crescimento diferente em cada uma das unidades. Isso mostra aos alunos que a planta precisa de oxigénio nas quantidades corretas na zona radicular, além de demonstrar como os vários meios retêm água de forma diferente.

Nutrientes saudáveis vs. junk food

Usando três unidades de garrafa, misture uma unidade de garrafa com água nutritiva, uma unidade de garrafa com água pura e outra com Kool-Aid, refrigerante ou chá. Isso demonstra aos alunos que as plantas precisam de alimentos específicos e têm uma dieta específica.

Essas mesmas experiências básicas podem crescer com os alunos. À medida que envelhecem, pode ir de um formato de "mostrar e contar" para aprender a pedir-lhes para observar e explicar por que e como estas experiências funcionam. Eles podem até se envolver em build-offs.

Esperamos ter ajudado a inspirar a aumentar criatividade para com as crianças - os professores do futuro - venham mais experiências hidropónicas!

Bons cultivos ;)

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